突如其来的疫情打破了正常的教学模式，心理健康教育也随之改变形式，该如何对家长、学生和教师进行沟通和交流？采用哪些有效的方式？我们在探索中前进，寻求更适合家校沟通的方式。如何做好疫情期间的心理健康教育工作呢？在这一阶段，我校总结了以下几个关键点：

首先，确定与家长、学生沟通的桥梁。线上的沟通交流代替了线下的面对面沟通。发达便捷的网络提供了多种形式，电话、微信公众号、微信群、微信小程序、视频会议、网络班会......不仅仅是文字和图片的告知与陈述、语言的传递与交流，而且有视频中面对面的沟通与互动。这些方式也同样能够与家长、学生进行更深的沟通。我校很多班级采用了视频班会的形式开展班级互动，家长、学生、教师共同参与进来，面对新奇的交流方式，所有人的积极性也是良好的，取得了一定的效果。

其次，发现目前存在的普遍问题进行疏导。孩子居家学习期间，不按时起床怎么办？孩子不爱学习怎么办？如何保持家庭的和谐？上网课不认真听讲怎么办？这些都是疫情期间大多数家长会遇到的很现实的问题。因此，心理教师和班主任老师通过微信公众号的形式推送给家长，学校专设“疫路相伴”模块，定时发布关于学生健康及心理健康的内容，帮助家长及学生度过这一特殊学习的阶段。微信公众号内容丰富，包括了对家长、学生以及教师的心理健康教育，如给XX的一封信、五指变形法等。

最后，采取多种方式增加学生之间的互动。有些事学生需要同伴的交流，有些话也只能告诉朋友。因此，学校建议各班采用学习小组的方式进一步增加学生之间的互动，学习小组以学生为主体，学生可以自由地畅谈与交流，通过同伴之间的交流互动，让繁重的学业通过好朋友之间的互动变得轻松，同时也有利于同学之间友情的增长，减少居家隔离的孤独感。

以上是我校在疫情阶段心理健康教育过程中探索出来的方式方法，通过全校师生努力，助力和谐家庭，让每一位学生、家长顺利度过疫情特殊学习阶段，正常平稳的重返校园。